TEMA 5 : INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: WEBQUEST, WIKI Y WEBBLOG.
1. INTRODUCCIÓN:
Estamos en plena sociedad de la información, así, que no podemos negar la existencia y utilidad de Internet como recurso y medio para la enseñanza.Debemos pensar en tres componentes:
1.La infraestructura: que son todos aquellos recursos de hardware( ordenadores, conexiones, cámaras…), de software ( navegadores, programas informáticos..) y aquellos recursos basados en la web como los entornos de aprendizaje, bibliotecas…
2. La práctica: es la concepción, diseño y puesta en práctica de los modelos educativos que adoptemos en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
3. Los contenidos: todo aquello que consideremos adecuado tratar para lograr los objetivos didácticos que nos planteemos. Dotan de significado todo aquello que aparece en Internet., esta perspectiva estaría integrada en lo que se denomina Web 2.0 o Web semántica caracterizada como una evolución de las webs tradicionales hacia aplicaciones destinadas a usuarios, éstos pueden participar en la información y conocimiento que circula por la Red.Dentro de éste estarían incluidas las webquests, los webblogs y las wikis, que los podemos utilizar para aportar a la Red contenidos significativos en nuestro contexto y nosotros en ellos podemos generar información para publicarla en Internet con fines educativos.
Las ventajas para el uso en el aula de las webquests, webblogs y wikis, son muy diversas:
-Medio de expresión y publicación de los conocimientos
-Participación afectiva y colavorativa
-Ofrecen nuevas perspectivas dentro y fuera del aula
-Herramientas de formación continua
-Fomentan la expresión y la comprensión escrita
-Convierten a los participantes en procesadores y creadores de participación
-Promueven habilidades para la discriminación y selección de la información de Internet y habilidades comunicativas
-Fomentan el papel de los maestros como orientadores y mediadores
-Potencian la dimensión social de Internet
2. WEBQUEST
Es una especie de unidad didáctica que plantea una tarea o una solución de un problema con recursos existentes en Internet.
Las partes dirigidas al alumno son:
-Introducción
-Tarea
-Proceso
-Evaluación
-Conclusiones
Las partes dirigidas a los profesores son:
-Orientaciones para el profesor
Bernie Dodge, plantea una clasificación de tareas, según las habilidades implícitas que se pretenden desarrollar en ellas: tarea de repetición, de recopilación, de misterio, de diseño, de creación, de consenso, de persuasión, de autocontrol, analítica, de juicio y científica.
Cuando se plantea la tarea en una webquest, esta puede ajustarse a uno de los tipos de tarea que hemos visto pero no es obligatorio que sea así.
3. WIKI
Es un tipo de web que se desarrolla de manera colaborativa por un grupo de usuarios y que puede ser fácilmente editado por cualquier usuario. Es una herramienta que permite un trabajo colaborativo y que se basa, para su óptimo desarrollo.
Actualmente, los grandes proyectos basados en wikis son los desarrollados por Wikipedia.
Sus características son: se puede diseñar un documento electrónico de forma sencilla y rápida, cualquier persona puede ver o modificar esa información y luego ésta recibe un mail del cambio de dicho documento, se pueden visualizar fácilmente los cambio y se puede acceder al documento anterior modificado ya que dispone de un historial de cambios.
En el ámbito educativo se utilizan varios términos, algunos de ellos son:
-Eduwiki: para definir un sistema wiki utilizado en el campo de la educación; estudiantes y profesores colaboran.Recurso que potencia al máximo el trabajo colaborativo.
Podemos utilizar un wiki como si de un editor de textos se tratara, con la ventaja de que, al estar publicado en Internet, el acceso a su contenido es ilimitado (diccionarios, enciclopedias…).
-“Metodología Wiki” : es aquella metodología de trabajo y redacción colavorativa basada en la forma de trabajar o “ filosofía wiki” ,compartir información, crear nueva y revisar la existente.
4. WEBBLOG, BLOG O BITÁCORAS
Son diarios personales publicados en Internet, recursos informativos e interactivos en formato web textual o multimedia, en los que una persona o grupo de personas, introducen por orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias, articulos, reflexiones o cualquier tipo de contenido que consideran de interés, enlazados frecuentemente a otros recursos web, y con la posibilidad de mantener dialogo escrito entre el autor y los lectores.
Están considerados como el primer género nativo de la Web.
Han sido utilizados con éxito para determinadas campañas publicitarias, diarios personales…, sus lectores pueden suscribirse gratuitamente, han desempeñado un papel relevante en importantes temas que los medios de comunicación no han cubierto, son espacios de comunicación personal, sus contenidos abarcan cualquier metodología, presentan una marcada estructura cronológica y suelen adjuntar enlaces q sitios web relacionados con el contenido que tratan.
Los webglobs en la Red han creado un campo semántico propio:
-Blogosfera: se establecen las comunidades de webblogs
-Weblogger: persona autora del blog
.Blogging: acción de escribir en un blog
-Edublogs: blogs con fines educativos
-RSS (Really Simple Syndication): es una forma de facilitar contenidos desde cualquier sitio en la red para su inserción fácil en otro espacio virtual.
-Vlog o video-blog: blog con elementos de video
-Blogorrea: tendencia de completar un blog con contenidos triviales
Blogroll: es la parte del blog donde se listan los enlaces con otros blogs
-Fotoblog: es un blog que incluye fotos
-Blogfolio o portafolios electrónico: es un tipo de blog que contiene los trabajos realizados, las reflexiones,…de un estudiante.
La estructura de un weblog se compone de: las aportaciones cronológicas del autor, una lista de enlaces a sitios web recomendadas, un archivo de anotaciones anteriores y una función que permite añadir comentarios.
Los weblogs son un recurso fundamental para la expresión y la comunicación en el aula: usarlos como recursos para la escritura.
